新高考模式下，賦分制作為選考科目的計(jì)分方式，成為關(guān)注重點(diǎn)。從原理上來(lái)看，賦分制并非簡(jiǎn)單的加減分，而是對(duì)分?jǐn)?shù)的一種調(diào)控，旨在縮小各類(lèi)考生之間的分值差距。

本文將分析新高考賦分的原理，以及對(duì)不同學(xué)生的影響，以供參考。

一、新高考賦分是加分還是減分？

想知道賦分制究竟是在加分還是減分，需要先看賦分制的原理。

新高考賦分制采用的是等級(jí)制，根據(jù)考生的成績(jī)排名來(lái)劃分等級(jí)。通常，各省市招生辦公室會(huì)按照一定的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并在考生填報(bào)志愿時(shí)進(jìn)行賦分。

具體做法是，將考生的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分，再根據(jù)考生在全省的排名，將其標(biāo)準(zhǔn)分與其所在排名區(qū)間的平均標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行比較，得出一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)，即排名賦分。這個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)就是考生在全省的排名賦分，最終與各科原始分?jǐn)?shù)相加，得出考生的總分。

從原理上看，賦分制本身并不是單純的加分或減分，而是通過(guò)轉(zhuǎn)換和比較，將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為更具可比性的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。這種轉(zhuǎn)換可以縮小科目難度不同造成的分?jǐn)?shù)差別，使得所有考生在同一標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行比較，更加公平。

因此，賦分制更多地是一種分?jǐn)?shù)的調(diào)整和均衡，而非簡(jiǎn)單的加減分。

二、高考賦分對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生有利？

成績(jī)中等偏下的學(xué)生：賦分制對(duì)于成績(jī)中等偏下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)相對(duì)較大。因?yàn)橐话愠煽?jī)比較好的學(xué)生，會(huì)選擇難度較大的科目，如物理和化學(xué)。而在賦分時(shí)，這些科目的高分可能會(huì)吃虧，反倒是成績(jī)中等偏下的學(xué)生，由于選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的科目，賦分可能更高。

選擇冷門(mén)科目的學(xué)生：在一些地區(qū)，生物和地理等科目可能比較冷門(mén)，選擇這些科目的學(xué)生相對(duì)較少。在賦分時(shí)，由于人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小，這些科目的學(xué)生更容易獲得較高的等級(jí)和分?jǐn)?shù)。

三、高考賦分對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生不利？

成績(jī)中等偏上的學(xué)生：在賦分制條件下，中等偏上的學(xué)生，他們選擇的考試科目可能是比較熱門(mén)的理科類(lèi)考試科目。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，賦分之后的成績(jī)可能比原始分?jǐn)?shù)的成績(jī)要低很多，因此比較吃虧。

學(xué)霸型學(xué)生：在卷面難度較低的情況下，賦分制反而對(duì)學(xué)霸不利。因?yàn)榫砻骐y度小會(huì)縮小考生之間的差距，在排名時(shí)，學(xué)霸的優(yōu)勢(shì)并不突出，最后賦分所占的優(yōu)勢(shì)也不大。