學生投票人數(shù)：76人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 50% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 13% |
學生投票人數(shù)：77人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 50% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：69人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 44% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 14% |
學生投票人數(shù)：66人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 34% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 22% |
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義經(jīng)濟建設的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎理論、相關學科領域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力的和設計實踐能力，能在高等藝術學校從事環(huán)境設計或教學、研究工作，在藝術環(huán)境設計機構從事公共建筑室內(nèi)設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設計、園林設計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術應用型和研究型人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)在能力結構方面要求學生應具有一定的設計創(chuàng)新思維意識，初步具備綜合運用所學知識分析和解決室內(nèi)外環(huán)境設計工程中遇到的科研、教學、設計等方面問題的能力，能清晰地表達設計思想，熟悉室內(nèi)外環(huán)境設計的程序與方法，能在綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結構、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎上對環(huán)境進行合理的改進性設計和創(chuàng)新性設計。本專業(yè)還要求學生具備較強的空間表現(xiàn)能力，能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機圖形技術生動、準確地表達設計意圖，掌握墓本的攝影技能，熟練掌握多種設計軟件，熟悉材料及加工工藝，具備綜合運用CAD／CAM／CAE／3DS手段進行室內(nèi)外環(huán)境設計的基本能力。
同時，本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格一般還有以下要求：
1．在素質(zhì)結構方面，要求具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)，以及法制意識、誠信意識、團體合作意識；在文化素質(zhì)上具有較好的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)，并具有現(xiàn)代意識、人際交往意識；身心健康。
2．在知識結構方面，要求除本專業(yè)確定的學科基礎知識和專業(yè)能力外，同時具有一定的外語、計算機及信息技術應用、文獻檢索、論文寫作等方面的工具性知識，以及文學藝術、歷史、哲學、心理學等方面的人文社會科學知識。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握建筑、環(huán)境藝術的基礎理論知識，具有專業(yè)設計與實踐的基本能力；
2，掌握建筑與環(huán)境藝術的相關技術以及各類材料的施工工藝；
3．掌握環(huán)境藝術設計表達相關技能與方法，包括徒手藝術表現(xiàn)、計算機應用技術、創(chuàng)意能力與工作方法；
4．具有文化藝術與跨學科知識素養(yǎng)，了解我國環(huán)境藝術設計領域的方針、政策、法規(guī)以及國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)；
5．掌握文獻檢索、資料查詢方法，掌握一門外語，具有一定的設計實施與科研能力；
主干學科：建筑及環(huán)境設計方法學、人機工程學、材料學。
核心課程：建筑設計史、建筑設計方法學、室內(nèi)空間設計、室內(nèi)外設計效果圖表現(xiàn)技法、人機工程學、制圖、建筑模型制作與工藝、建筑及環(huán)境設計調(diào)研方法、數(shù)字化環(huán)境設計及建筑環(huán)境設計相關軟件等基礎、中外：亡藝美術史、設計學(美學、心理學、公關關系學)、造型基礎、構成(平面、色彩、立體構成)、世界建筑及環(huán)境設計發(fā)展史等相關課程等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：按環(huán)境設計專業(yè)方向，進行從項目策劃、設計施工圖紙設計、材料和施工工藝設計、完成設計報告書等實戰(zhàn)課題。
主要專業(yè)實驗：按環(huán)境設計專業(yè)方向，進行環(huán)境及空間的相關材料性能及施工工藝實驗。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：藝術學學士。
