中國語言文學類（漢語言文學、漢語言、漢語國際教育）中國語言文學類培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力、國際視野和跨文化素質的復合型、應用型人才。通過大類培養(yǎng)期間的課程學習和實踐，使學生樹立正確的學習觀和生活觀，養(yǎng)成良好的專業(yè)學習習慣，夯實中國語言文學知識基礎，培養(yǎng)學生對中國語言文學的興趣，提升從事學科領域研究的基本素質和基本能力，為今后深入學習和個性化發(fā)展打下堅實的基礎。中國語言文學類實施按大類招生，含漢語言文學、漢語言、漢語國際教育3個專業(yè)，其中，漢語言文學、漢語言專業(yè)分為師范兼非師范方向。學生入學后，第一學年（即第一學期和第二學期）按中國語言文學類培養(yǎng)，第二學期末實施專業(yè)分流。專業(yè)分流工作堅持公開、公正、公平的原則，尊重學生意愿，加強分流指導。學生對大類內某專業(yè)有較濃厚的興趣，且滿足該專業(yè)準入條件，可在大類內填報專業(yè)志愿。學院結合學生填報志愿、大類期間所修學分績點等因素，綜合考核確定所分流的專業(yè)。1.漢語言文學（含師范、非師范）/學制：四年國家首批一流專業(yè)，吉林省一流本科專業(yè)、吉林省“十三五”特色高水平A類專業(yè)、吉林省“十二五”品牌專業(yè)、吉林省“十二五”特色專業(yè)，建有吉林省“中國語言文學跨文化素質拔尖人才培養(yǎng)基地”?，F(xiàn)有中國語言文學一級學科碩士學位授權點，為吉林省“十三五”特色優(yōu)勢學科A類、“十二五”優(yōu)勢特色重點建設學科，已通過國家?guī)煼秾I(yè)二級認證。培養(yǎng)目標：師范方向：本專業(yè)立足延邊，服務吉林，面向全國，以新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹教育方針和國家教師教育相關政策，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有堅定的思想政治信念與國家認同感、良好的社會責任感、創(chuàng)新精神、跨文化素質與民族團結意識，自覺遵守教師職業(yè)道德，扎根基層，勤奮進取，具有扎實全面的漢語言文學基礎知識及教育專業(yè)知識，具有較強的審美能力、表達能力、教育教學管理能力，能夠勝任中學語文教學與班級管理的優(yōu)秀的中學教師。非師范方向：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的具備扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養(yǎng)，掌握漢語言文學的基礎知識，具有較強的審美能力和表達能力，具有初步的漢語言文學研究能力，具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力、國際視野和跨文化素質，能在文化、教育、出版、傳媒機構、政府機關等企事業(yè)單位從事與漢語言文學運用相關的復合型人才。主要課程：中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學概論、外國文學、語言學概論、寫作、文獻學、比較文學、古代文論，教育學原理，中學生認知與學習、中學語文課程標準與教材研究、中學語文教學設計。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：畢業(yè)實習、教育實習、寫作技能訓練、微格教學、編輯出版實踐、新聞采訪實踐、文秘實踐。就業(yè)前景：中等學校教師、政府機關和企業(yè)文秘人員，電視臺、報社等新聞單位記者、編輯，雜志社、出版社等撰稿人、編輯等。
2.漢語言（含師范、非師范）/學制：四年專業(yè)先后被評為國家“十一五”特色專業(yè)、吉林省“十二五”特色專業(yè)、吉林省品牌專業(yè)、吉林省特色高水平A類專業(yè)、吉林省一流專業(yè)、吉林省優(yōu)秀教學團隊。先后獲批建立華文教育基地、漢語國際推廣基地、韓國忠北大學孔子學院,1980年創(chuàng)刊的《漢語學習》（CSSCI）多次入選“中國最具國際影響力的學術期刊”，為第二語言漢語教學和漢朝/韓雙語研究搭建了國家級平臺。專業(yè)已形成穩(wěn)定的雙語雙文化特色和優(yōu)勢，在全國少數(shù)民族第二語言漢語教學與研究領域處于領先地位，是國內外公認的漢朝/韓雙語雙文化人才培養(yǎng)基地。培養(yǎng)目標：師范方向：本專業(yè)貫徹落實黨的教育方針和國家教師教育相關政策，立足延邊，服務全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有社會責任感、跨文化素質和國際視野的，具有良好的職業(yè)道德和教育教學素養(yǎng)，掌握扎實的漢語言教育教學基本理論與基本方法，具有系統(tǒng)、扎實的漢語、朝鮮語基礎知識，以及教師教育專業(yè)知識、擁有較強的教育教學能力，能在中小學、教育科研機構和教育行政部門等從事教育、教學工作，具備漢朝雙語研究與應用能力，以及與漢語言文字教學相關工作能力的高層次復合型人才。非師范方向：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有社會責任感、跨文化素質和國際視野的，具有良好的職業(yè)道德和科學與文化素養(yǎng)，掌握漢語言專業(yè)的基本理論與基本方法以及計算機基礎，具有系統(tǒng)、扎實的漢語、朝鮮語基礎知識，具備漢朝雙語研究與翻譯應用能力，能在政府機關、文化、教育、出版、傳媒機構以及等企事業(yè)單位從事文秘、翻譯等與漢語言文字相關工作的高層次復合型人才。主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、朝漢語翻譯基礎（雙向）、語用學、文字學、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、文學概論、文學名篇解讀、比較文學、外國文學、寫作、口語表達、朝漢文體翻譯（雙向）、朝漢商務翻譯（雙向）、跨文化交際、教育學原理，中學生認知與學習、中學語文課程標準與教材研究、中學語文教學設計。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、教育實習、微格教學、翻譯見習、翻譯實習、文秘實踐、編輯出版實踐、三字一話、畢業(yè)論文等。就業(yè)前景：高等、中等學校教師，特別是朝鮮族中小學語文教師、國內外漢語國際教育機構（孔子學院等）對外漢語教師；在海關邊防、國家安全部門、政府機關、文化傳媒、教育培訓、新聞出版、外資企業(yè)等企事業(yè)單位，從事漢朝（韓）語言文字應用、研究與雙向翻譯工作等。
3.漢語國際教育/學制：四年專業(yè)以“雙語”、“雙文化”、“雙向”、“雙技能”為特色，強調語言文化知識和實踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)立足于中國語言文化，輔之以中外國情常識，借助于國際交流合作，集中華文化傳承、中華才藝展示、國家形象傳播為一體，凸顯人文性、師范性與國際化特征。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德和較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學、中國文化、漢韓雙語、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，掌握扎實的漢語基礎知識，以及教育專業(yè)知識、擁有較強的教育教學能力，能在國內漢語國際教育機構、教育科研機構和教育行政部門等從事教育、教學、科研和管理工作，能夠在東北亞地區(qū)及世界更廣泛的地區(qū)勝任漢語推廣工作的，具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力、國際視野和跨文化素質的漢語國際教育教師，及適應在境內外各職能部門、外貿機構、新聞出版等企事業(yè)單位從事翻譯、文秘等與語言文化傳播交流相關工作的復合型、應用型人才。主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、漢語國際教育概論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、語用學、語義學、第二語言習得理論、中國文化通論、基礎寫作、漢韓基礎互譯。主要實踐環(huán)節(jié)：教育實習、翻譯實習、畢業(yè)論文、中華才藝訓練。就業(yè)前景：國內外大中專院校及各類漢語國際教育機構的對外漢語教師（包括大中小學管理和教學崗位、教育培訓機構、海外漢語教師志愿者等）、文化宣傳、新聞出版部門、海關、邊防、國家安全部門以及外事部門等國家機關、語言研究與管理部門。
