培養(yǎng)目標（3000字以內）：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強的日語基礎技能和組織活動能力的面向旅行社和酒店，能勝任導游、翻譯、領隊、旅行社管理及其他涉外工作的應用型人才。
核心能力（3000字以內）：一、基礎能力1.具有一定的計算機基礎知識，有基本的文字處理能力。2.具有較強的自學能力。3.具有較好的口語和書面表達能力及應用寫作能力。二、專業(yè)能力1.具有扎實的日語語言基礎知識，熟練的日語聽、說、讀、寫、譯等基本技能。2.了解日本政治、歷史、經(jīng)濟、文化等基本知識。3.掌握一定的經(jīng)貿、旅游等知識，具有運用日語在外資企業(yè)、外事、旅游文化等部門從事翻譯的能力。4.具有良好的語言表達和人際溝通能力，有較強的漢語口頭和書面表達能力。三、拓展能力1.具有創(chuàng)新精神和終身學習能力。2.有基本的信息收集、分析、處理和應用能力。3.有較強的實踐動手能力。4.具有科學的思維方法和求真務實的精神。核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)（3000字以內）：核心課程：基礎日語ⅠⅡⅢ、高級日語ⅠⅡ、日語聽力ⅠⅡⅢ、日語口語ⅠⅡⅢⅣ、旅游日語、旅游泛讀等。注重課程綜合實訓、社會調查Ⅰ、社會調查Ⅱ、畢業(yè)綜合能力訓練及考核、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)、蒙古國基里爾文訓練等。
就業(yè)面向（3000字以內）：主要工作崗位為各類旅游企業(yè)、酒店管理企業(yè)和各級旅游行政管理部門等。
其他（3000字以內）（沒有可不填）：社會人才需求（3000字以內）：建國后我國最早設置日語專業(yè)的高校有北京大學、吉林大學、上海外國語大學等院校。五十多年來，尤其是改革開放以來，中國的日語教育發(fā)展迅猛。雖然一般視法語、日語為小語種，但目前在中國外語學習者中，日語已發(fā)展成為僅次于英語的第二大語種，國內高等院校陸續(xù)開設日語專業(yè)。中國日語教學研究會和日本國際交流基金會合作，分別于1993年、1998年和2003年對中國日語教育機構進行過3次調查。調查結果顯示，在我國近2000所高等院校中，1993年有80所高校開設了日語專業(yè)。我院應用日語專業(yè)是為了培養(yǎng)既精通日語又具備相關旅游知識的人才，所以本專業(yè)旅游日語方向的發(fā)展方向應以培養(yǎng)應用性人才為主，既要解決日語零起點學生的日語能力培養(yǎng)問題，又要解決學生旅游職業(yè)崗位等技能的訓練問題。應用日語專業(yè)旅游日語方向，借鑒國內外高校的先進職教經(jīng)驗，進行了基于工作過程的實境課程體系構建，并通過雙語教學，凸顯了理論教學與實踐教學一體化，社會文化學習與專業(yè)學習一體化特征。
