學生投票人數(shù)：83人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 57% |
| 四星 | 34% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：83人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 54% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：76人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：73人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 56% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 0% |
一、專業(yè)概況本專業(yè)建于1980年，1998年由“電子儀器及測量技術”更名為“測控技術與儀器”，至今已招收本科生40屆，累計培養(yǎng)畢業(yè)生3213人。本專業(yè)是國家級特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施專業(yè)、廣西優(yōu)質專業(yè)。本專業(yè)已經發(fā)展成為區(qū)內一流、國內具有一定影響力的專業(yè)。所屬一級學科“儀器科學與技術”是原信息產業(yè)部重點學科、廣西高校優(yōu)勢特色重點學科，擁有“儀器科學與技術”一級學科博士點、碩士點，“測試計量技術及儀器”、“精密儀器及機械”及“儀器儀表工程”二級學科碩士點，擁有“測控技術與儀器”國家級實驗教學示范中心、廣西重點實驗室 ——自動檢測技術與儀器，在第四輪學科評估中全國排名B-?，F(xiàn)有專業(yè)教師30人，其中博導4人、教授8人、副教授11人。擁有全國模范教師1人，全國優(yōu)秀教師2人，全國師德先進個人1人，國務院政府特殊津貼專家3人，中國電子學會學術委員會、國防科工委繞月探測工程科學應用專家委員會、全國電子測量儀器標準化技術委員會、總裝備部軍用測試儀器標準化技術委員會等委員各1人，廣西特聘專家、廣西優(yōu)秀專家、八桂名師各1人。80%以上的教師具有企業(yè)工程實踐經歷。主要開展自動測試系統(tǒng)、智能儀器、可測性設計與故障診斷等領域的科學研究，近年獲得省部級及以上科技進步獎7項，多項科研成果處于國內先進水平。
2013年，本專業(yè)通過了中國工程教育認證，是廣西第一個通過認證的專業(yè)，并于2017年通過國際工程專業(yè)認證復審，為實現(xiàn)本科學位和工程師資格的國際互認打下了堅實的基礎。
二、專業(yè)特色本專業(yè)是集儀器、電子信息、計算機、控制于一體的多學科交叉融合的綜合性專業(yè)，面向國民經濟建設、國防建設和科學研究信息化進程，以測量控制和電子儀器為方向，以信息獲取、處理和傳輸為主線，不斷跟蹤新理論、新技術、新方法、新工藝，堅持“產學研用”緊密結合的人才培養(yǎng)機制，在儀器科學和電子信息領域培養(yǎng)基礎厚、知識面廣的寬口徑工程技術人才。畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學素養(yǎng)和團隊合作能力、崗位勝任能力、工程實踐能力得到了任職單位的較高贊譽。既重視“第一課堂”專業(yè)基礎知識教授和專業(yè)技能訓練，又重視“第二課堂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科技活動的開展，對各個教學環(huán)節(jié)實行高標準、嚴要求，培養(yǎng)的學生不僅基礎知識扎實，而且實踐能力和創(chuàng)新能力較強，科技競賽獲獎率及獲獎等級在全校各專業(yè)中名列前茅。鼓勵學生深造，攻讀碩士研究生和博士研究生?？既氲膰鴥雀咝Ｖ饕斜本┖娇蘸教齑髮W、哈爾濱工業(yè)大學、上海交通大學、天津大學、電子科技大學、西安電子科技大學、桂林電子科技大學等，出國留學的高校主要有美國羅切斯特大學、美國俄勒岡州立大學、英國桑德蘭大學、日本早稻田大學、加拿大主教大學等。畢業(yè)生一次就業(yè)率達92%以上，主要在珠三角、長三角和北部灣經濟開發(fā)區(qū)電子信息類高新技術企業(yè)、國有大中型企業(yè)和國家機關從事軟硬件設計、技術研發(fā)、生產測試、項目管理等工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學素養(yǎng)、團隊合作能力、崗位勝任能力、工程實踐能力得到了任職單位的較高贊譽。
測控技術與儀器典型應用案例從日常生活中的電子產品、智能家居系統(tǒng)、公共場所安檢系統(tǒng)等，直到工業(yè)領域的智能制造自動檢測系統(tǒng)、汽車電子、電子測量儀器等以及國家重點工程高鐵測控系統(tǒng)、物聯(lián)網系統(tǒng)、探月工程等。近幾年，隨著我國科技進步及高端制造水平的不斷提高，測控技術與儀器領域人才需求逐年遞增，薪資水平不斷提高，本專業(yè)的畢業(yè)生常常成為眾多知名企業(yè)人才引進的寵兒。
測控技術與儀器代表應用案例“中國探月工程系統(tǒng)”和“智能家居系統(tǒng)”如下圖所示。
三、培養(yǎng)目標培養(yǎng)面向電子測量與儀器行業(yè)，具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，扎實的數(shù)學和自然科學基礎知識、測控技術與電子儀器的專業(yè)知識和工程知識，具備自主學習意識、良好的創(chuàng)新精神、跨文化的溝通和交流能力以及較強的工程實踐能力，能夠從事電子測量與儀器領域的科學研究、技術開發(fā)、工程設計、產品制造、維護與管理等方面工作的高素質工程技術人才。學生畢業(yè)五年左右預期具有如下能力：（1）能夠應用專業(yè)知識和專業(yè)技能解決電子測量與儀器領域的復雜工程問題，適應獨立和團隊工作環(huán)境；（2）能夠組織實施和協(xié)調管理中小型電子測量與儀器領域相關的工程項目；或能夠在與專業(yè)相關的管理、生產、銷售和技術服務等崗位上勝任主管工作；（3）能與國內外同行、專業(yè)客戶和公眾有效溝通；（4）能夠及時跟蹤國內外電子測量與儀器領域科技發(fā)展動態(tài)和趨勢，通過終身學習適應工程技術發(fā)展需要。四、培養(yǎng)要求本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應達到以下十二個方面的知識、能力與技能的要求：1、工程知識：能夠將數(shù)學、物理、電子儀器與測控技術的工程基礎和專業(yè)知識用于解決電子測量與儀器領域復雜工程問題。2、問題分析：能夠用測控技術與電子儀器等工程基礎知識和本專業(yè)的基本理論知識，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結論。3、設計/開發(fā)解決方案：能夠用測量理論與數(shù)據處理、各種電量、非電量的檢測原理與方法、儀器與測控系統(tǒng)的原理方法，設計測控單元、測控系統(tǒng)與儀器方案，并能夠在設計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，綜合考慮社會、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。4、研究：能夠基于測量與控制理論，對電子測量與儀器領域復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。5、使用現(xiàn)代工具：能夠選擇運用電子、計算機、機械、測量與控制相關技術和工具預測、模擬復雜工程問題，并能夠理解其局限性。6、工程與社會：能夠基于測控技術與儀器相關職業(yè)和行業(yè)背景知識，評價生產、設計、研究、開發(fā)等對社會、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應承擔的責任。7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價測控系統(tǒng)和儀器的生產、設計、研究、開發(fā)等對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展等方面的影響。8、職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德，履行責任。9、個人和團隊：能夠在測控系統(tǒng)和儀器的生產、研究和開發(fā)團隊中發(fā)揮作用的能力。10、溝通：能夠就本專業(yè)領域科學研究、技術開發(fā)和復雜工程設計中的問題與業(yè)界和同行進行溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿以及語言表達能力。并具有一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。11、項目管理：理解工程相關的管理和經濟知識，并能夠在實踐中應用。12、終身學習：對自主學習和終身學習有正確認識，具有不斷學習和適應發(fā)展的能力。五、主干學科、主要課程與主要實踐教學環(huán)節(jié)1、主干學科：儀器科學與技術、電子信息技術。2、核心課程：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、高等數(shù)學、大學物理、電路分析基礎、模擬電子技術、數(shù)字邏輯、信號與系統(tǒng)分析、單片機原理與接口技術、電子測量與儀器、非電量檢測技術、自動測試系統(tǒng)、智能儀器。3、主要實踐性教學環(huán)節(jié)：程序設計訓練、機械工程訓練、電子工程訓練、數(shù)模電綜合工程設計、測控復雜系統(tǒng)工程設計、虛擬儀器設計、生產實習、畢業(yè)設計。4、主要專業(yè)實驗：物理實驗、c 語言程序設計實驗、數(shù)據結構實驗、電路分析基礎實驗、模擬電子技術實驗、信號處理實驗、數(shù)字邏輯實驗、單片機原理與接口技術實驗、智能儀器實驗。六、畢業(yè)合格標準1、學生修滿所規(guī)定的畢業(yè)學分≥165。2、完成第二課堂8學分。七、標準修業(yè)期限和授予學位1、標準修業(yè)期限：四年2、授予學位：工學學士
