金融工程（金融科技實驗班）專業(yè)介紹北京工商大學金融工程專業(yè)前身是金融學專業(yè)于2002年設置的金融工程方向，2011年被教育部批準設立為金融工程專業(yè)。2012年被確立為北京工商大學本科教學綜合改革試點專業(yè)，2014年被確立為北京工商大學本科教學綜合改革示范專業(yè)，具有“金融學”碩士學位授予權和“金融碩士”專業(yè)學位授予權。在《2017-2018年中國大學及學科專業(yè)評價報告》中，本專業(yè)排名全國第15位（共158所高校參評）。本專業(yè)教學成果獲2012年北京市高等教育教學成果一等獎和2017年北京市高等教育教學成果二等獎。2018年本專業(yè)所屬的應用經(jīng)濟學科獲批一級學科博士授權點，2019年獲批北京市高精尖學科和博士后科研流動站。2020年我校國際經(jīng)管學院有效整合學校金融工程、大數(shù)據(jù)管理與應用、經(jīng)濟、商科和計算機學科等優(yōu)勢學科資源，強化學科交叉，設立金融科技實驗班。培養(yǎng)目標金融工程（金融科技實驗班）旨在打破傳統(tǒng)學科之間的藩籬，注重金融學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、管理學、計算機技術尤其是軟件編程、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等多學科交叉知識的學習，培養(yǎng)具有國際化視野，系統(tǒng)掌握經(jīng)濟金融學和現(xiàn)代信息科技理論知識，熟悉金融實務操作，能夠將大數(shù)據(jù)技術分析方法、人工智能等前沿技術應用于現(xiàn)代金融服務業(yè)，具備金融素養(yǎng)和科技技能的交叉創(chuàng)新型金融應用人才。特色與優(yōu)勢金融科技實驗班依托我校在金融、經(jīng)管、商科和計算機等學科優(yōu)勢，從師資隊伍組建、課程體系設置、優(yōu)勢學科融合、培養(yǎng)模式創(chuàng)新和產(chǎn)學研合作等多個層次貫徹全方位復合型人才培養(yǎng)理念。特色與優(yōu)勢如下：1.國際化培養(yǎng)模式：金融科技實驗班將從課程設置、科研實踐、國際交流等多個環(huán)節(jié)采用國際化標準，加大雙語與全英課程比重、通過科研競賽、學術研討及短期交流等方式增強學生的國際交流和科學實踐能力。實驗班學生在學?，F(xiàn)有“2+2”、“3+1”及國際交換生項目中具有較強的競爭力，本專業(yè)還將為實驗班學生開發(fā)有關金融科技類的國際交流項目，完善實驗班的國際化培養(yǎng)模式。2.模塊化課程體系：金融科技實驗班借鑒國內外一流大學如北京大學、美國普林斯頓大學及哈佛大學提出的“整合科學”本科生培養(yǎng)理念，以大數(shù)據(jù)的金融場景應用為核心目標，突破“專業(yè)”培養(yǎng)理念，打造“模塊化”課程體系。實驗班學生在導師指導下，可以在基礎課程模塊、金融市場課程模塊、計算科技課程模塊和科技應用課程模塊中靈活設計符合自身發(fā)展需求的課程計劃，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)方案。本專業(yè)還將為實驗班學生聘請來自國內外知名高校和企業(yè)的專家擔任客座教授，開展形式多樣的前沿講座、線上微課和暑期課堂等短期課程模塊。3.全程化導師制：金融科技實驗班實施四年一貫的“本科生導師制”，突破傳統(tǒng)階段性、單一導師制，為各年級的每一名學生分別配備學業(yè)導師、學術導師和校外實踐導師，由學院骨干教師及業(yè)界專家擔任。學業(yè)導師從學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃等方面給予學生建議和指導；學術導師指導學生從大三開始接觸研究課題，并在畢業(yè)前完成一篇高質量的畢業(yè)論文，以高水平的科學研究支撐高質量的人才培養(yǎng)，推動學生在研究過程中主動學習新知識，體現(xiàn)最前沿學科專業(yè)知識和最新教育教學理念；校外實踐導師則是來自實業(yè)界具有研發(fā)及課題需求的一線專業(yè)人員，帶領學生參與實踐問題方案設計，共同撰寫研究報告，實現(xiàn)成果轉化。師資力量本專業(yè)積極引進海內外高水平師資隊伍，2020年計劃引進具有相關學科背景、良好的研究潛力和高質量教學能力的海外博士后、海外博士和有海外留學或訪學（一年以上）經(jīng)歷的國內知名高校博士或博士后10人，并聘請來自國內外知名高校和業(yè)界專家擔任客座教授，本專業(yè)現(xiàn)有專任教師14人，全部具有博士學位，其中教授1人，副教授6人，講師7人，分別畢業(yè)于北京大學、中國人民大學、南開大學、中央財經(jīng)大學、西安交通大學等國內知名高校以及英國杜克大學、拉夫堡大學、日本京都大學等海外著名學府。主干課程?基礎課程模塊包括宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、Python程序設計、C++程序設計、算法與數(shù)據(jù)結構、計量經(jīng)濟學、金融學、金融科技學、專業(yè)英語等；?金融市場課程模塊包括投資學（雙語）、金融工程概論、金融風險管理、量化投資實驗等；?金融機構課程模塊包括公司金融（雙語）、商業(yè)銀行管理、保險精算、金融監(jiān)管等；?計算科技模塊包括現(xiàn)代密碼學、軟件工程、區(qū)塊鏈技術及應用、人工智能原理及應用等；?科技應用模塊包括金融科技學、監(jiān)管科技、基于大數(shù)據(jù)的金融應用、金融數(shù)據(jù)挖掘與商務智能等。實踐教學金融科技實驗班打造“實踐教學+科研競賽+實習實訓+”的三級綜合實踐教學體系。實踐教學環(huán)節(jié)主要依托金融工程和大數(shù)據(jù)管理與應用兩個優(yōu)勢專業(yè)的成熟實驗平臺開展，集中在國家級經(jīng)濟管理實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真教學中心和北京市級多維度全過程校外人才培養(yǎng)基地等實驗平臺，內設開放型討論活動室以及綜合類軟件實驗室；科研競賽環(huán)節(jié)主要聘請國內外一流師資和有影響力的業(yè)界專家，通過行業(yè)前沿講座，組織科研競賽和學術研討等多種方式開展產(chǎn)學研融合活動；實習實訓環(huán)節(jié)，主要依托金融工程專業(yè)穩(wěn)定的校內外實習實訓基地，目前已與國內外著名金融機構簽訂了23家實習實訓基地協(xié)議，同時為學生配備學術導師和校外實踐導師，著力提升學生的綜合實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。就業(yè)與深造本專業(yè)學生職業(yè)、學業(yè)發(fā)展前景良好。畢業(yè)生大部分就職于商業(yè)銀行、證券公司、基金公司等金融機構，平均每年有15%的畢業(yè)生考入或保送至北京大學、中央財經(jīng)大學等國內重點大學攻讀碩士研究生，有14%的畢業(yè)生赴美國哥倫比亞大學、波士頓大學，英國伯明翰大學、約克大學，澳大利亞悉尼大學、莫納什大學等國際知名高校深造。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈以及移動互聯(lián)為引領的新的工業(yè)革命與科技革命，深刻改變了全球金融業(yè)的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)組織形式和競爭格局，導致金融學科的邊界、研究范式不斷被打破和被重構，各界對適應當今金融科技發(fā)展的復合型專業(yè)人才需求迫切。金融科技實驗班重視學生多元技能，關注學生的考研、出國和就業(yè)需求，畢業(yè)生能夠獲得較多的繼續(xù)深造機會，重點向國內外知名高校，如北京大學、中國人民大學、中國科學院研究生院、美國約翰·霍普金斯大學、加州大學圣地亞哥分校等知名高校輸送優(yōu)秀生源，也可在國家各級管理部門、投資銀行、商業(yè)銀行，投資銀行、工商企業(yè)以及金融服務單位，從事銀行科技、保險科技、監(jiān)管科技、智能投顧、程序化交易、資產(chǎn)配置和風險評估等工作。國際經(jīng)濟與貿易(國際商務管理實驗班)專業(yè)介紹北京工商大學國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)始建于1988年，2003年獲得“國際貿易學”碩士學位授予權，2010年獲得“國際商務碩士”專業(yè)學位授予權，2018年本專業(yè)所屬的應用經(jīng)濟學科獲批一級學科博士授權點。三十多年來，我們堅持國際化發(fā)展，于2005年開設雙語教學實驗班，2006年開始招收全英語教學班?，F(xiàn)已形成由國際貿易本科實驗班、國際商務專碩、國際商務留學生專碩、國際貿易學學碩、國際貿易學博士、國際貿易學留學生博士構成的完整的國際化培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了大批具有國際化視野、適應全球化需要的外經(jīng)貿人才。2020年我校國際經(jīng)管學院有效整合國際經(jīng)濟與貿易、工商管理和計算機學科等優(yōu)勢資源，強化交叉學科，設立國際經(jīng)濟與貿易(國際商務管理實驗班)。培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有廣闊的國際視野，具備扎實的經(jīng)濟學和管理學理論基礎，系統(tǒng)掌握國際貿易實務操作技能，熟悉國際貿易規(guī)則慣例和政策法規(guī)，適應國內外經(jīng)貿發(fā)展現(xiàn)狀的復合型人才。學生畢業(yè)后能從事國際貿易及涉外經(jīng)濟活動的經(jīng)營與管理工作，成為德才兼?zhèn)?、知行合一，具有?chuàng)新精神和實踐能力的應用型專門人才。特色與優(yōu)勢1.國際化建設標準：國際商務管理專業(yè)的建設模式對標國內外一流高校標準，強化英語溝通能力，開展國際交流，提升培養(yǎng)質量。在培養(yǎng)過程中通過部分課程英語教學、研討課、中外學生合班授課、實踐課跨專業(yè)組隊等方式提升學生跨文化溝通協(xié)作能力。通過學校與多個國家簽署的“2+2”合作協(xié)議、“3+1”合作協(xié)議及短期交換生等公派留學項目實現(xiàn)我校與國外高校對學生的聯(lián)合培養(yǎng)。2.實務型教學導向：國際商務管理專業(yè)注重實踐應用能力培養(yǎng)。通過專業(yè)實習、課題研討、國際貿易實務、國際貿易規(guī)則與慣例、跨國公司管理、國際商務談判模擬等實踐課程建設提升學生實務操作能力。鼓勵學生積極參加相關學科競賽和資格認證，本專業(yè)教師指導學生多次在國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)知識競賽中獲獎，指導教師曾榮獲美國認證協(xié)會（ACI）國際商務談判大賽最佳培養(yǎng)獎、中國管理現(xiàn)代化研究會國際商務談判專業(yè)委員會“未來商務談判精英賽”最佳指導老師獎等多項獎項。3.導師制培養(yǎng)模式：國際商務管理專業(yè)將為各年級的每一名學生分別配備學業(yè)導師、學術導師和校外實踐導師，由學院骨干教師及業(yè)界專家擔任。學業(yè)導師從學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃等方面給予學生建議和指導；學術導師指導學生從三年級開始接觸研究課題，并在畢業(yè)前完成一篇高質量的畢業(yè)論文，以高水平的科學研究支撐高質量的人才培養(yǎng)；校外實踐導師則是來國際貿易實務領域的專業(yè)人才，帶領學生參與實踐問題方案設計，共同撰寫研究報告，實現(xiàn)成果轉化。4.模塊化課程體系：國際商務管理專業(yè)注重交叉學科體系建設，突破傳統(tǒng)專業(yè)限制，打造“模塊化”課程體系。學生可以在導師指導下結合自身興趣及優(yōu)勢在基礎課程模塊、國際貿易課程模塊、管理學模塊、實踐課程模塊等方向上進行靈活選擇，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)方案。專業(yè)還將為學生聘請國內外知名高校和企業(yè)的專家擔任客座教授，開展形式多樣的前沿講座、線上微課和暑期課堂等短期課程模塊。師資力量本專業(yè)積極引進海內外高水平師資隊伍，2020年計劃引進具有相關學科背景、良好的研究潛力和高質量教學能力的海外博士后、海外博士和有海外留學或訪學（一年以上）經(jīng)歷的國內知名高校博士或博士后10人，并聘請來自國內外知名高校和國際商務領域專家擔任客座教授。我?，F(xiàn)有國際貿易專業(yè)教師14人，其中教授2人，副教授10人，具有博士學位者9人，博士生導師2人，碩士生導師12人。國務院政府特殊津貼專家1人，北京市屬高校高水平教師隊伍建設支持計劃青年拔尖人才1人，北京市教育創(chuàng)新標兵1人。獲得教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎1人，北京市高等教育教學成果一等獎1人，學校教育教學成果二等獎3人。多名教師具有國際貿易實務經(jīng)驗，任職國際經(jīng)濟貿易組織，具有豐富的實踐教學經(jīng)驗。主干課程?基礎課程模塊：高等數(shù)學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、Python程序設計、計量經(jīng)濟學、大學英語等；?國際貿易課程模塊：國際經(jīng)濟學、國際貿易實務、國際商務函電、國際市場營銷學、國際商法、國際直接投資等；?管理學模塊：管理學、跨國公司理論與實務、財務管理、組織行為學、物流與供應鏈管理、管理決策模型與方法、大數(shù)據(jù)商業(yè)分析、金融數(shù)據(jù)挖掘與商務智能等；?實踐課程模塊：商務英語視聽、國際貿易實務模擬實驗、外貿單證模擬實驗、國際商務談判模擬、跨境電商模擬實驗、大數(shù)據(jù)分析實訓等；實踐教學國際商務管理專業(yè)注重應用型實踐教學，通過實習基地、課題研討、學科競賽等方式為學生提供實踐平臺。通過導師制度幫助學生尋找實習、助研和參與競賽的機會。組織并鼓勵學生參加挑戰(zhàn)杯、全國大學生英語競賽、美國數(shù)學建模大賽、國貿知識賽、商務談判賽等相關學科競賽。學校為學生提供國際貿易模擬軟件、管理學案例庫、計算機模擬等實驗平臺。學生可以在實踐中提升團結協(xié)作、英語溝通、理論分析、總結經(jīng)驗的能力。就業(yè)與深造國際商務管理專業(yè)學生知識面寬廣，實操能力較強，就業(yè)優(yōu)勢明顯，就業(yè)前景良好。畢業(yè)生可在政府部門、金融機構、各類工商企業(yè)、科研機構等從事國際經(jīng)濟與貿易相關業(yè)務、管理、科研等工作。2016—2019屆國際貿易方向畢業(yè)生60%在政府機關、事業(yè)單位、進出口公司、商貿公司、中外銀行、證券公司和其他工商企業(yè)就職。同時，部分畢業(yè)生會選擇繼續(xù)深造，在國內外攻讀碩士、碩博連讀學位。近年來，國內考研（含保研）比列約在3%~6.7，國際留學深造比例為30%-45%。本專業(yè)國際化的培養(yǎng)模式能夠讓學生輕松實現(xiàn)國內外培養(yǎng)體系的對接，有利于學生申請和攻讀國外研究生學位。旅游管理（國際旅游管理實驗班）專業(yè)介紹北京工商大學旅游管理專業(yè)以服務國家戰(zhàn)略和北京“四個中心”城市功能定位為發(fā)展導向，緊密結合北京工商大學的辦學定位。旅游管理專業(yè)始建于1988年，是我國較早開設的旅游管理本科專業(yè)，2003年獲得“旅游管理”碩士學位授予權，也是較早一批獲得碩士學位授予權的院校，2010年獲得全國第一批“旅游管理碩士”專業(yè)學位授予權。2020年，在旅游業(yè)成為我國戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)并全面融入國家戰(zhàn)略體系的新形勢下，我校國際經(jīng)管學院有效整合旅游管理、工商管理和計算機學科等優(yōu)勢資源，強化交叉學科，設立旅游管理（國際旅游管理實驗班）。實驗班堅持以“適應旅游國際化趨勢，服務首都文化與旅游業(yè)”需求為導向，形成了“國際化辦學、產(chǎn)學研一體化”的“大旅游”人才培養(yǎng)模式。堅持多元開放辦學理念，積極拓展國際合作辦學項目，目前已與法國拉羅希爾商學院、愛爾蘭考克大學和瑞典哥德堡大學等開展交流互訪學習。畢業(yè)生已經(jīng)成為首都國際旅游業(yè)發(fā)展的中堅力量，部分學生進入國內外知名院校繼續(xù)深造，成為旅游科研隊伍的生力軍。培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應旅游國際化進程加快以及首都建設“國際一流旅游城市”的需要，系統(tǒng)掌握管理學和旅游學科的基本理論、基礎知識和基本技能，熟悉旅游管理專業(yè)知識，富有創(chuàng)新精神、實踐能力、國際化視野的復合性、應用型高級職業(yè)經(jīng)理人。畢業(yè)生可在旅游事業(yè)單位、大型旅游企業(yè)集團、涉外旅行社與酒店及銀行、證券、航空公司等企業(yè)從事中高層管理工作，或赴海內外一流高校攻讀碩士學位。特色與優(yōu)勢1.國際化建設標準：國際旅游管理屬于涉外專業(yè)，為了更好地滿足北京建設世界旅游城市的需要，本專業(yè)建設對標國內外一流高校標準，強化英語溝通能力，開展國際交流，提升培養(yǎng)質量。在培養(yǎng)過程中通過部分課程英語教學、研討課中外學生合班授課、實踐課跨專業(yè)組隊等方式提升學生跨文化溝通協(xié)作能力。通過招收國際留學生以及短期交換生等公派留學項目，提升學生國際文化交流水平。2.校企合作培養(yǎng)模式：國際旅游管理實驗班特別注重實踐能力和管理能力培養(yǎng)。專業(yè)核心課程均設有實踐教學學時，強化案例教學；充分利用旅游管理專業(yè)實驗室的優(yōu)勢資源，系統(tǒng)打造綜合實驗實訓課程；支持學生參加各級各類學科競賽，提高學生綜合素質；深入拓展境外實習基地和實習項目，實施校企合作培養(yǎng)模式，使學生深入了解旅游企業(yè)實際和獲得管理經(jīng)驗。局長課堂、企業(yè)家課堂將邀請旅游局長、企業(yè)家到學校授課，走進名企合作項目將帶領學生走入企業(yè)，實地學習。3.雙導師制培養(yǎng)模式：國際旅游管理實驗班將為各年級的每一名學生分別配備學業(yè)導師和業(yè)界導師。學業(yè)導師由學院骨干教師擔任，從學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃、論文指導等方面給予學生建議和指導；業(yè)界導師來國際旅游實務領域的專業(yè)人才及旅游主管部門領導，帶領學生設計實踐問題解決方案，實現(xiàn)理論與實踐結合。4.模塊化課程體系：國際旅游管理實驗班注重交叉學科體系建設，突破傳統(tǒng)專業(yè)限制，打造“模塊化”課程體系。學生可以在導師指導下結合自身興趣及優(yōu)勢在基礎課程模塊、國際旅游課程模塊、管理學模塊、實踐課程模塊等方向上進行靈活選擇，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)方案。實驗班還將為學生聘請國內外知名旅游企業(yè)高管及旅游主管部門領導擔任客座教授，開展形式多樣的實踐前沿講座、線上微課和暑期課堂等短期課程模塊。師資力量本專業(yè)積極引進海內外高水平師資隊伍，2020年計劃引進具有相關學科背景、良好的研究潛力和高質量教學能力的海外博士后、海外博士和有海外留學或訪學（一年以上）經(jīng)歷的國內知名高校博士或博士后4人，并聘請來自國內外知名高校和國際旅游領域專家、旅游主管部門領導擔任客座教授。我校現(xiàn)有旅游管理專業(yè)教師8人，其中教授3人，副教授4人，具有博士學位者6人，博士生導師1人，碩士生導師5人。北京市優(yōu)秀青年骨干教師1人，教育部高等學校旅游管理類教學指導委員會副主任委員1人，中國旅游協(xié)會旅游教育分會副會長1人，北京旅游學會副會長1人。多名教師具有國際旅游實務經(jīng)驗。主干課程?基礎課程模塊：大學英語（試聽說）、高等數(shù)學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、Python程序設計、計量經(jīng)濟學、論文（商務）寫作等；?國際旅游課程模塊：旅游企業(yè)國際化戰(zhàn)略、國際旅游地理、國際旅游企業(yè)財務管理、中外飲食文化、旅游大數(shù)據(jù)分析、國際市場營銷、國際商法、跨國公司理論與實務等；?管理學模塊：管理學、服務管理、人力資源管理、物流與供應鏈管理、創(chuàng)業(yè)與商業(yè)模式管理、大數(shù)據(jù)商業(yè)分析、金融數(shù)據(jù)挖掘與商務智能等；?實踐課程模塊：商務英語視聽、國際商務談判模擬、旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設計、大數(shù)據(jù)分析實訓等等；實踐教學實踐創(chuàng)新教育是本專業(yè)教學的一個重要組成部分，是使學生在了解社會需求和自身知識結構與社會需求差距的基礎上，指導其提高學習和解決問題的能力以及提高其綜合素質的重要環(huán)節(jié)。國際旅游管理實驗班注重應用型實踐教學，通過實習基地、課題研討、學科競賽等方式為學生提供實踐平臺。通過導師制幫助學生尋找到著名涉外旅游企業(yè)實習、助研和參與競賽的機會。組織并鼓勵學生參加挑戰(zhàn)杯、全國大學生英語競賽、旅游線路設計大賽、商務談判賽等相關學科競賽。學校為學生提供國際飯店模擬軟件、旅游案例庫、計算機模擬等實驗平臺。學生可以在實踐中提升團結協(xié)作、英語溝通、理論分析、總結經(jīng)驗的能力。就業(yè)與深造國際旅游業(yè)發(fā)展前景好，就業(yè)面廣。國際旅游管理實驗班的學生知識面寬廣，實操能力強，就業(yè)優(yōu)勢明顯，就業(yè)前景良好。畢業(yè)生就業(yè)不限于各類涉外旅游企業(yè)（如攜程、中青旅等），還包括在政府部門、銀行、航空公司、科研機構等。實驗班國際化的培養(yǎng)模式能夠讓學生輕松實現(xiàn)國內外培養(yǎng)體系的對接，有利于學生申請和攻讀國外研究生學位。
