【行業(yè)前景】智能控制技術是當前制造技術發(fā)展的重要方向，是先進制造技術與信息技術深度融合的結果，是當前世界各國搶占新一輪科技發(fā)展制高點的主要途徑。作為智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)，智能控制技術專業(yè)是工業(yè)4.0和“中國制造2025”行動綱要的重點支柱專業(yè)，是國家產(chǎn)業(yè)轉型升級的核心專業(yè)，是“十三五”發(fā)展規(guī)劃指定的緊缺專業(yè)。作為我國制造業(yè)發(fā)展的重要領域，隨著制造業(yè)智能化的升級改造，我國智能制造產(chǎn)業(yè)增長迅猛，目前已成為全球最大的智能制造市場?！吨悄苤圃靹?chuàng)新基地發(fā)展規(guī)劃（2017-2021）》預測到2020年我國智能制造產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將超過2200億元，產(chǎn)值將達30000億元，年均增長率可達25%，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。隨著智能制造行業(yè)的高速發(fā)展，與智能控制相關的工業(yè)機器人、智能軟硬件開發(fā)、智能設備的集成與運維、數(shù)據(jù)采集等方面的應用技術類人才供不應求，需求急速增加，截至2019年底人才缺口已超過500萬。有權威數(shù)據(jù)顯示，2020年整個智能制造業(yè)領域人才需求預計將達到1050萬人，2025年則會攀升至1400萬人。畢業(yè)生就業(yè)前景十分樂觀，起步年薪也可達到8-10萬元。隨著工作經(jīng)驗的增加，智能制造行業(yè)薪金與福利待遇將遠遠高于其他傳統(tǒng)行業(yè)?！疚倚?yōu)勢】《世界智能制造中心發(fā)展趨勢報告（2019）》顯示蘇州位列“2019世界智能制造中心城市潛力榜”第八名，僅次于紐約、上海、舊金山、倫敦、深圳、洛杉磯和東京。同時，蘇州憑借6653家智能制造企業(yè)，穩(wěn)居世界智能制造生產(chǎn)力和企業(yè)總量世界第一。1582.47億元的智能制造稅收貢獻位列全國榜首。可見蘇州是名副其實的世界智能制造產(chǎn)業(yè)中心。
為響應國家發(fā)展戰(zhàn)略，服務地方人才需求，本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備較高人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識、突出職業(yè)技能及可持續(xù)發(fā)展能力、工匠精神和國際化視野，適應智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)要求的智能控制領域應用型高端技能人才。智能控制技術專業(yè)是我校重點建設的主干專業(yè)，按照1:1比例配置理論與實踐教學內(nèi)容，通過校企合作模式搭建高水平的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓中心，做到實訓科目設置與實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)全面接軌，讓學生能接觸到行業(yè)最新最前沿的技術知識體系和最貼近行業(yè)實際應用的實訓環(huán)境。通過向企業(yè)“引智”，聘請具有豐富一線實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)專家擔任兼職教師和實訓導師，并與校內(nèi)專職教師融合發(fā)展，打造出了一支“明師德、樂教學、懂行業(yè)、能科研、精技能、通市場”的“雙師型”師資團隊。采用“課堂教學—項目實訓—企業(yè)實習”的特色培養(yǎng)模式，通過以在線教育平臺為基礎的“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學模式，達到項目案例驅動教學理論，充分提升學生實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的目的?！揪蜆I(yè)崗位】可編程序控制系統(tǒng)程序設計師、數(shù)據(jù)采集工程師、工業(yè)APP開發(fā)工程師、設備運行管理工程師【技能證書】阿里云人工智能技能專項認證、國家信息化（CEAC）助理物聯(lián)網(wǎng)工程師、電子信息工程項目工程師、全國計算機等級考試證書、PLC認證工程師【核心課程】智能制造基礎與應用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基礎、計算機網(wǎng)絡基礎、電氣控制技術、PLC系統(tǒng)設計、工業(yè)機器人應用、工業(yè)網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)采集、MES系統(tǒng)應用、工業(yè)機器視覺、生產(chǎn)數(shù)據(jù)可視化、智能產(chǎn)線集成與裝調等?！緦嵱枟l件】同云計算技術應用專業(yè)【合作企業(yè)】同云計算技術應用專業(yè)
