培養(yǎng)目標堅持立德樹人，面向川滇黔結合部及相鄰區(qū)域和我省民族地區(qū)各級醫(yī)療衛(wèi)生、婦幼保健、孕產婦照料中心及醫(yī)療、衛(wèi)生、健康機構，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和文化素養(yǎng)，掌握母嬰保健基礎知識，具備保障母嬰安全和促進優(yōu)生優(yōu)育的能力，從事臨床助產、母嬰保健、健康護理的實用型專門人才。培養(yǎng)模式積極探索“三融合”人才培養(yǎng)模式：“企業(yè)實踐與教學過程融合”指將教學課程設置與醫(yī)院工作、大健康產業(yè)崗位需求對接，使課程更具應用性；“畢業(yè)證與執(zhí)業(yè)資格證融合”指將助產學歷教育與護士執(zhí)業(yè)資格證、助產士獲取培訓相結合，并作為對助產專業(yè)學生學習的終極評價目標，創(chuàng)新學業(yè)評價方式；“創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)實踐融合”，按照大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入課程教學內容，充分利用我院省級高技能培訓中心，不斷拓展助產專業(yè)就業(yè)領域，如：各類醫(yī)院和婦幼保健院、婦幼保健管理機構以及孕婦學校、親子活動中心和月嫂培訓中心等社區(qū)婦幼保健機構組織，從事助產、臨床護理和婦幼保健的管理與服務工作。主要開設課程正常人體功能、正常人體結構、病理學、病原微生物免疫學、藥理學、健康評估、基礎護理、婦產科護理、母嬰保健與護理、助產學、成人護理、兒科護理、急危重癥護理。
課堂教學：采取案例教學、模擬教學、實驗實訓教學等，充分利用信息化資源，不斷提高教學水平。
實踐教學：構建科學規(guī)范的實踐教學體系。
素質教育：打通一二三課堂，將專業(yè)核心能力和職業(yè)核心能力共融，通過思想教育、黨團活動等構建學生素質教育體系。就業(yè)趨勢我國目前存在助產護理人力資源嚴重短缺、與人口和地理分布不均衡等問題，現(xiàn)有助產人員學歷層次較低，國內醫(yī)院僅產房助產士的缺口至少有20多萬人，加上產前和產后的護理，助產人員無論從數(shù)量上還是質量上，都不能滿足社會需求。隨著時代發(fā)展和二胎政策的發(fā)布，我國對助產士的需求急劇增加，各級醫(yī)院的婦產科、社區(qū)衛(wèi)生服務中心及婦幼保健、母嬰看護與健康指導機構急需高層次助產專業(yè)人士，助產專業(yè)有著可持續(xù)的良好就業(yè)前景。
