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國家骨干高職

2026年江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)

摘要: 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)是一個很好的專業(yè),本頁面將展示江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院的學生對計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的真實評價,包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。
查看計算機網(wǎng)絡技術(shù):專業(yè)分數(shù)線 >

一、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)好不好?

綜合滿意度:4.1分

學生投票人數(shù):337人

綜合滿意度 占比
五星 51%
四星 25%
三星 14%
二星 6%
一星 4%
辦學條件滿意度:4.1分

學生投票人數(shù):349人

辦學條件滿意度 占比
五星 53%
四星 24%
三星 14%
二星 5%
一星 4%
教學質(zhì)量滿意度:4.0分

學生投票人數(shù):329人

教學質(zhì)量滿意度 占比
五星 49%
四星 23%
三星 18%
二星 7%
一星 3%
就業(yè)滿意度:3.6分

學生投票人數(shù):328人

就業(yè)滿意度 占比
五星 43%
四星 13%
三星 26%
二星 9%
一星 9%

二、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)怎么樣?

專業(yè)代碼610202專業(yè)名稱計算機網(wǎng)絡技術(shù)(互聯(lián)網(wǎng)+4G網(wǎng)絡方向中興合作班)入學條件高中畢業(yè)或具有同等學歷者培養(yǎng)目標本專業(yè)的目標是培養(yǎng)熟悉計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識,通過系統(tǒng)學習,掌握4G網(wǎng)絡的核心技術(shù)及4G網(wǎng)絡設(shè)備的工作原理,熟悉和了解電子通信基礎(chǔ)知識體系、通信網(wǎng)基礎(chǔ)支撐網(wǎng)知識體系、4G移動通信網(wǎng)知識體系的高端技能型專門人才,學生通過把握通信網(wǎng)絡建設(shè)的設(shè)計思路和主要環(huán)節(jié),從而能夠運用4G移動通信原理以及搭建網(wǎng)絡的科學方法和現(xiàn)代技術(shù),具備實際4G網(wǎng)絡項目應用能力。就業(yè)主要面向網(wǎng)絡測試工程師、網(wǎng)絡勘察工程師、網(wǎng)絡方案構(gòu)架師、硬件產(chǎn)品測試工程師、維護工程師、售前售后崗位和技術(shù)支持工程師、工程督導、工程監(jiān)理、通信網(wǎng)絡運營工程師等崗位主要專業(yè)核心課程程序設(shè)計基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)及應用、Windows網(wǎng)絡操作管理、IP網(wǎng)絡技術(shù)、電話網(wǎng)交換技術(shù)、EPON寬帶接入技術(shù)、VOIP融合通信技術(shù)、視訊技術(shù)、信息安全技術(shù)、NGN下一代網(wǎng)絡技術(shù)與應用、電信工程項目實施、網(wǎng)絡服務配置與管理等。專業(yè)介紹本專業(yè)立足網(wǎng)絡通信行業(yè),依托企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢,通過加強課程體系改革、生產(chǎn)性實訓環(huán)節(jié)和"雙師"隊伍建設(shè),共同培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握3G、4G通信網(wǎng)絡技術(shù),具備較強的計算機操作和應用能力,具有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能;能夠從事3G、4G通信網(wǎng)絡系統(tǒng)的施工、維護、組織、管理并適應全球化企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。專業(yè)涵蓋當前移動、聯(lián)通和電信3大電信運營商的主流移動通信網(wǎng)絡技術(shù),同時還涉及4G網(wǎng)絡技術(shù)的普及,確保學生滿足行業(yè)用人的需求。啟用高校師資、企業(yè)專家以及職業(yè)導師三位一體的培養(yǎng)團隊。教學經(jīng)驗豐富的高校師資團隊夯實學生的基礎(chǔ),行業(yè)一線實戰(zhàn)多年的企業(yè)專家確保前沿技術(shù)的傳遞,專業(yè)的職業(yè)導師為學生打造寬闊的就業(yè)通道。

在學生培養(yǎng)過程中,學院依托行業(yè)知名企業(yè)——中興通訊股份有限公司,針對4G網(wǎng)絡方向職業(yè)崗位需求,為學生搭建與企業(yè)相似的職業(yè)環(huán)境,通過完成實際工程項目,積累實踐經(jīng)驗,全面培養(yǎng)學生的職業(yè)技能及綜合素質(zhì),并引導學生進行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計、職業(yè)學習,徹底解決大學教育和行業(yè)需求的知識錯位問題。