學生投票人數(shù)：64人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 32% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 29% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：64人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 25% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 20% |
| 二星 | 20% |
| 一星 | 18% |
學生投票人數(shù)：59人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 28% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 25% |
| 一星 | 11% |
學生投票人數(shù)：58人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 20% |
| 四星 | 8% |
| 三星 | 30% |
| 二星 | 20% |
| 一星 | 22% |
漢語國際教育（師范）本科學制：四年授予學位：文學學士①培養(yǎng)規(guī)格與目標：培養(yǎng)具有扎實的東西方文學與文化知識基礎、較強的漢語與外語語言應用能力、能在國內(nèi)外各類院校從事漢語與中國文化教學，在各職能部門、外企機構、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事語言文化傳播與交流工作的跨文化應用型人才。②培養(yǎng)模式與特色：模式：“就業(yè)導向、問題導向”的個性化人才培養(yǎng)模式。學生從二年級開始通過參與留學生教學與輔導、國外實習項目等選擇自己的專業(yè)發(fā)展方向（服務國別、語種、對象層次）、發(fā)現(xiàn)自身的知識能力缺陷，選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的相關課程與學習方式。特色：突出個性發(fā)展、突出兩種能力（應用語言能力與跨文化傳播能力）主要課程：中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學、中國文化通論、西方文化概論、跨文化交際、外語等。③培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)：學生在參與的留學生教學項目和泰國實習項目中展示出較高的專業(yè)素養(yǎng)和較強的專業(yè)能力，產(chǎn)生了良好的社會影響。畢業(yè)生成為赴海外漢語教師志愿者和在迪拜、新加坡、馬來西亞、泰國等國就業(yè)人數(shù)逐年增多，先后多名畢業(yè)生考取中國人民大學、四川大學、西南大學等高校研究生。
